Um planejamento para transposição didática para o ensino de fotossíntese nos anos iniciais do ensino fundamental
experiência na formação continuada de educadores
Palavras-chave:
Formação Continuada de Professores, Leitura e escrita em Ciências, Sequência didática
Resumo
A transposição didática (TD) compreende em um conjunto de processos envolvidos nas criações didáticas a partir da transição de um conteúdo de saber para um conteúdo de ensinar. Neste processo devem ser consideradas as relações que ocorrem entre professor-aluno-conhecimento. As estratégias de ensino e demais recursos didáticos são importantes no processo de TD, pois influenciam diretamente na didática. O presente trabalho, de natureza descritiva, relata a experiência vivenciada por um grupo de educadores em formação continuada durante a elaboração de uma proposta de plano de aula para ensino de fotossíntese na educação básica, à luz da teoria da TD. A partir de pesquisa bibliográfica acerca da pesquisa sobre o ensino de fotossíntese, que revelou as dificuldades de abordagem desse conteúdo nos currículos escolares, os educadores elaboraram uma sequência didática para o ensino de fotossíntese para as anos iniciais do Ensino Fundamental, com destaque para a observação de fenômenos naturais mediante o uso de ambientes externos à sala de aula, práticas experimentais e atividades lúdicas que posicionam os aprendizes como principais sujeitos do processo.
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Referências
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Publicado
2021-08-11
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Como Citar
Da Ponte, M., & Oliveira, R. (2021). Um planejamento para transposição didática para o ensino de fotossíntese nos anos iniciais do ensino fundamental. Pesquisas E Práticas Educativas, 2, e202104. https://doi.org/10.47321/PePE.2675-5149.2021.2.e202104
Edição
Seção
Relatos de experiência
