HQ PERSÉPOLIS E O TRABALHO COM AS DIMENSÕES DE PODER E RESISTÊNCIA NA CONSTITUIÇÃO DE SUJEITOS

Resumo

A ampliação de pesquisas com histórias em quadrinhos vem contribuindo para o seu reconhecimento como importante forma de linguagem artística nos processos de ensino-aprendizagem. “Persépolis” (2013) é uma história em quadrinhos que apresenta a autobiografia de Marjane Satrapi. Na obra, autora descreve a sua trajetória de vida, da infância até a maturidade, em meio às turbulências políticas do seu país, o Irã, que atravessava um período de transição de um regime autoritário para outro ainda mais caótico e totalitário. Assim, o presente projeto propõe, como objetivo geral, analisar a HQ “Persépolis” (2013), tratando-a como linguagem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem, para as questões relacionadas ao poder, violência e resistência. O caminho metodológico tem como referência a pesquisa qualitativa, articulada com a investigação e análise documental da obra. O método de análise é Análise Temática. Para refletir os conceitos de poder, violência e resistência foram utilizadas as compreensões de Hannah Arendt (1906-1975) e Michel Foucault (1926-1975). Constata-se que a obra se constitui como recurso valioso para compreender as relações de poder, para quebrar estereótipos e amadurecer o pensamento crítico que nos ajuda pensar o mundo. Dessa forma, as experiências de vida narradas por Marjane, em Persépolis, são um meio para levar conhecimento, combater os preconceitos e autoritarismos, assim como promover o respeito às diversidades.